2011级管理科学与信息管理学生选专业的事

之前拟定的原则是:尊重学生的选择,没有规定各个专业的学生人数上限。另一方面,按照学校规定,少于10人,不设置该专业当年学生。目前的结果就是信息管理的报名学生不足10人。

怎么办?

任由信息管理在今年的本科专业中消失?这是不对的。一方面,对于选择了信息管理的学生这样不好。另一方面,信息管理是一个很有理论研究和实际价值的学科。不能因为暂时的困难就灭了一个学科。建立一个学科是很不容易的。

让管理科学“分出”(或者“踢掉”)几个学生进信息管理?这也是不对的。首先,这不尊重学生。人家看中了你这个专业,你却庇护不了爱你的学生。这是猪一样思考方式。其次,管理科学也不能单独拿出一个踢人的标准或者是人数的限制。这个问题是更高层次的单位,例如学院或者学校,来制定的规矩。

现在,我认为唯一合理的方式就是,想找新媳妇的婆家,主动地吸引和说服学生而且学院要出一个这样做的说明,让学生理解,让老师支持。没准有一些学生经过更加深入的思考会改变决策。

任何私底下,不按照制定的规则,踢掉学生的做法,都是对学生的不尊重,对基本的自愿、公平的基本原则的不尊重,对维护这些原则的老师的不尊重。

要什么操作,要什么花样,明着来。我鄙视所有不制定规矩私底下操作的人。

我不确定能我的言行起到什么作用,但是,我一直会坚持这个原则。我明白在这个神奇的国度什么都有,但是我能够做什么,我选择做什么,是我的事情,别人决定不了。

研究计划与进展

按照上次整理的研究计划,看一看这半年多的进展。

1、复杂网络回答具体科学的问题;What can the methodology of network analysis offer to concrete fields: a survey of direct applications
2、经济物理学的物理学与经济学,以及工程。研究必须回答前两者,在此基础上回答后面的问题;Physics and Economics of Econophysics
3、非平衡统计基本问题研究
4、博弈论理论与实践:Does game theory work, how to make it work under more general situation

1.1 汉字的研究
1.1.1 第一篇文章已经基本定稿,关于汉字学习顺序的研究
1.1.2 第二个工作基本完成,文章还要仔细写,关于繁体简体汉字网络对比
1.1.3 教材评价工作也已经基本完成,国外的教材还要收集一下,同时文章也应该开始写了
1.1.4 词汇的相应工作做不做,怎么做,还要调研、讨论
1.1.5 个性化学习顺序的问题要开始研究
1.1.6 学习顺序在认知和教学方面的应用,以及进一步的研究,可以调研和讨论。可以开展合作
1.1.7 把研究成果分享出去,公布在网络上

1.2 概念网络、科学学相关研究
1.2.1 课程概念网络的建立与研究,教与学上的意义
1.2.2 课程概念网络在认知、教育上的应用
1.2.3 某专业教学概念网络(课程概念网络的整体)的分析与应用
1.2.4 某专业科研概念网络的制作、研究,与教学概念网络的对比
1.2.5 科学论文发表与科研项目立项与进展的网络研究
1.2.6 把研究成果分享出去,公布在网络上

1.3 产品网络、化学反应网络,一直没有做,找机会做一做,做纯粹模型实在没意思,数据是关键

2.1 金融数据时间序列区间相关性研究,尤其在大规模涨落发生的前后有没有特征,跟那个搞地震的日本人学习一下
2.2 人群意见相关性实证与理论研究

3.1 BBGKY2
3.2 GFPE与Lindblad方程
3.3 大系统的BBGKY
3.4 BBGKY与tDMRG、NEGF的对比
3.5 GFPE与Redfield方程,解析解,三阶项的处理
3.6 BBGKY标准计算程序
3.7 GFPE标准计算程序
3.8 BBGKY、GFPE之于具体系统,具体现象(热导、电导)
3.9 综述文章《统计物理基本问题研究新进展》已经投给《上海理工大学学报》。以后有时间充实一下,在物理学领域发表,应该会有更多的人看

4.1 QRE的稳定性
4.1.1 Boltzmann分布用于讨论决策过程,相当于博弈论中的QRE。收益敏感性度量或者说温度的倒数$$\beta$$决定了所得到的定态解的稳定性。通过稳定性可以区分QRE与NE的描述能力。目前这个工作基本完成,文章也基本定稿。我们发现对于一大类博弈,QRE确实比NE描述能力好
4.1.2 有的博弈QRE不能与NE区分,有的博弈QRE比NE要差。那么有什么定性特征可以提炼出来吗?这个工作要开展起来
4.1.3 把这个研究方法用于博弈中的合作的研究,见4.2-4.5

4.2 博弈中的合作
4.2.1 控制实验
4.2.2 囚徒困境
4.2.3 Coordination Game
4.2.4 Centipede Game

5 量子博弈卖出去,抽出时间整理
6 量子力学经典问题卖出去,找时间尽快完成
7 统计物理教学论文写完卖出去,基本上定稿
8 社会学习的问题组织一下,交代出去。取得了一些进展。考虑增加不选择作为策略
9 Graphene挖洞

小结:虽然取得了一些重要进展,但是进度安排比较随意,需要制定更加细节的研究步骤。尤其是3要赶紧,5,6,7要尽快完成。把工作交代出去以后,主要精力要放在3。

转述好像来自饶毅的话(大意):研究(生)的层次
第一个层次,别人的工作很好,都做了自己想做的了,没什么好干的。
第二个层次,个别细节还可以提高,有一些离散的点上可以挖挖坑。
第三个层次,很多人在做烂东西,很多方面可以做革命性的工作。
第四个层次,聪明人还是很多的,很多人也在思考革命性的东西。能不能做出来,谁先做出来,努力、才智、运气(灵感来的早晚,刺激的时机)都有关系。众里寻他千百度,为伊消得人憔悴,没准也能妙手而得之。

Latex + CJK + Beamer制作中文PDF文档书签乱码问题的解决

试验了很久,终于找到解决方案。参考http://hi.baidu.com/wtx358/blog/item/8e94698969f771b40e244463.html

本质的问题是CJK支持uft8编码,但是beamer没有CJKutf8选项。因此,修改beamer.cls文件,增加一块关于CJKuft8的定义即可。

转贴上面链接中的内容:

\DeclareOptionBeamer{CJK}{\ExecuteOptionsBeamer{cjk}}

\DeclareOptionBeamer{cjk}{

\def\beamer@hypercjk{\hypersetup{CJKbookmarks=true}}

\def\beamer@activecjk{

% Activate all >128 characters.

\count@=127

\@whilenum\count@<255 \do{%

\advance\count@ by 1

\lccode`\~=\count@

\catcode\count@=\active

\lowercase{\def~{\kern1ex}}

}

}

}

把% Activate all >128 characters.改成% Activate all >=0x80 characters. 然后在后加上下面几句:

 

\DeclareOptionBeamer{CJKutf8}{\ExecuteOptionsBeamer{cjkutf8}}

\DeclareOptionBeamer{cjkutf8}{%

\PassOptionsToPackage{unicode}{hyperref}

\def\beamer@activecjk{

% Activate all characters >= 0x80.

\count@=127

\@whilenum\count@<254 \do{%

\advance\count@ by 1

\lccode`\~=\count@

\catcode\count@=\active

\lowercase{\def~{\kern1ex}}

}

}

}

之后用\documentclass[CJKutf8]{beamer}调用beamer类,并用\usepackage{CJKutf8}来使用CJKutf8宏包,之后按常规使用中文环境,最后用pdflatex编译 .tex文档两次即可。