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语文：抽查背七子之歌
数学：密铺：一种图形拼起来，中间不留空隙，不重叠。今天发现可以密铺的图形有：三角形、平行四边形、正方形、长方形、梯形等等
英语：一篇小对话主要内容是：你在空余时间里做什么？关键词：free  timetomorrowcampingonce a  month

语文：偏僻（里大城市很远很远）、腼腆（害羞）、关注（重视、关心）、踪迹（痕迹）、频繁（次数多）、两颊（脸颊）、按奈（控制）、珍惜（珍贵额而又稀少）、叮嘱（再三说过）
数学：密铺：一种图形拼起来，中间不留缝隙，不重叠

我大约9岁的时候，第一次给父母做了点心（浙江农村习惯在下午两点多钟的时候吃一顿加餐）送到了他们干活的农田。我还记得他们很开心，但是也非常吃惊。问：你怎么知道如何做梅菜馅饼的啊？其实，我忘了加肉了，只有面粉和梅菜。不过，确实也挺厉害的。我说：我喜欢吃，平时看看妈妈你做，就会了啊。

我还特别喜欢吃鱼，所以做鱼也是我很早就看会，并且通过自己尝试——自己去钓鱼自己清理自己烧自己吃，就学会了。所以，主要就是看和尝试。当然，有的时 […]

Recently I came across a paper working on distinguish internal and external factors of a dynamical process using machine learning, with only data on time sequences (xleft(t-tauright), […]

主要出于整理研究工作实现团队内更好地交流分享的目的，我们建设了研究团队网站——Big Physics（大物理学）。

网站采用MediaWiki的后台，用分类来组织具有上下级关系的内容，用超链接来组织具有更一般关系的内容。前者相当于概念地图 […]

数学：密铺和三角形怎样密铺
语文：《七子之歌》（《澳门》、《香港》、《台湾》、《威海卫》、《广州湾》、《九龙》、《旅顺、大连》）我们只学了里面的：《澳门》（词语）：襁褓（以前裹着婴儿的棉被）、掳去（抢夺）、梦寐（时刻不忘）《香港》（词语）：凤阙（很神圣的地方）、啖（吃）、脂膏（脂肪
英语：听写、做题

语文：背课文
数学：讲了鸡兔同笼问题怎么做。已知鸡和兔子两种东西的总数（脑袋的个数）还有合起来有多少只脚（每个兔子四只脚，每只鸡两只脚），问有几只兔子，有几只鸡。求解的方法是：先把所有的东西都看做兔子，这样每个动物都有四只脚。用总数乘以四只脚（因为这时候每个动物都是四只脚）得到脚的数量。再看看这个脚的数量比真实的多多少。多出来的数量除以(left(4-2right))，就是鸡的数量（因为这个时候每把一只鸡看作一个兔 […]

语文：听写、讲卷子、抽查背《天路》
数学：讲卷子
英语：没课

设置步骤

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语文：《天路》、《青藏铁路简介》词：霞光（太阳光射出来的彩色的光）、山冈（不高的山）、安康（平安健康）、阻碍（妨碍）、大无畏（什么困难都不怕）
1 数学：彩排运动会
2 数学：练歌

扩散一下会议信息。教学是艺术也是科学，是技术，也是理念。概念地图可以把技术和理念结合，把艺术和科学结合。

首届亚太地区概念图大会
会议网站: http://www.smartchair.org/hp/CMCAP2017c 2017年9月20-22日 北京

提前提交截止日期：2017年5月31日

提前提交接受通知：2017年6月10日

提交截止日期：2017年6月30日

接受通知 […]

数学：期中考试
语文：《欲速则不达》（欲：想要、速：快、则：所以、不达：到达不了目的地）连起来:想要快所以到达不了目的地。词语：霍地（表示动作突然发生）、驿使（古代传递政府文书的人）、邹子（古代给贵族驾车的人）、心急如焚（心急的像火在烧）。
英语：学了一篇小短文，讲的是：三个人的爱好。新词：every、children。

刚才收到一位老师的“教小数加法”的一个好例子，说教材和老师都没有区分好“小数点对齐”（也就是位点对齐）和“末位数对齐”。在整数加减法竖式计算的时候，确实这两个对齐得到的结果一样，没必要区分。在整数乘法的时候，实际上不一样，但是被通常所教的计算过程——也就是拿出来十位数来相乘的时候，得到的结果的最后一位从十位数开始——掩盖了。到了小数加减法（其实乘除法一样的）的时候，就不得不做区分了，要不然会算错。因此，教材和老师用的例子应该 […]

学生做了几组对比实验，需要看一看这些实验结果之间是否有差别。当然，如果差别比较大的时候，只需要列出来各组实验的某个量的均值就可以了。但是，一般来说还需要列上方差，才更容易看清楚这个差别。当然，如果这些实验数据背后是正态分布，则提供方差和均值，也就差不多了。两个样本是否来自同一个分布函数的概率，可以从这个均值和方差计算出来。从统计检验上，也有这样的方法直接对两组数计算这个是否来自于同一个分布函数的概率。如果是两组不一定来自于正 […]

人教版四年级下册第八单元
口语交际：推荐一本好书
（第一稿：学习思维发展型课堂之前自己的简单预备教案）

教学教学目标：
1、能用自己的语言介绍一本书，做到声音洪亮，语言通顺的表达自己的意思。
2、能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。
3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。
教学重点：在交际的过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价，能清楚明白的表达自己的意思 […]