系统科学人

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jinshanw 在站点吴金闪的工作和思考中撰写了一篇新博文 WHWM四问和理解型学习的关系 1 月之前

原来我们的WHWM方法是用在语文的分析性阅读和分析性写作上的，后来发现也可以用在数学解题上。今天，我们说，其实整个理解型学习也可以看做是这四个问题在教和学上的运用的结果。

理解型学习名词解释
先来补充一堆和理解型学习有关的名词的解释：

成长型思维：做中学、教中学、挑战着学、创造中学、任何时候都可以再进步。

学科大图景：一个学科的典型研究对象、典型研究问题、典型思维方式、典型分析方法、和世界还有其他学科的关 […]

jinshanw 在站点吴金闪的工作和思考中撰写了一篇新博文写给研究生的研究方法 1 月， 2 周之前

最近，我在学习概率图模型。其实，好几年前，从我做汉字学习和检测算法的时候，我就知道（也谢谢周海军的工作给我的启发，我记得是不是海军有一次聊汉字工作的时候还提到了概率图模型来着，但至少是提到过消息传递算法），我需要概率图模型来解决汉字检测的问题：在汉字检测中，我们需要回答两个可以用概率图模型来回答的问题。第一，我们需要算出来一旦测量了某个汉字并且得到被试认识或者不认识这个汉字这个结果之后，其他的没有测量过汉字的认识和不认识的几 […]

jinshanw 在站点吴金闪的工作和思考中撰写了一篇新博文《线性代数》课程大纲 1 月， 2 周之前

课程名称：线性代数
英文名称：Linear Algebra

【先修课要求】高中数学。推荐已经 […]

jinshanw 在站点吴金闪的工作和思考中撰写了一篇新博文《数学建模》课程大纲 1 月， 2 周之前

课程名称：数学建模
英文名称：Mathematical Modeling

【先修课要求】微积分、线性代数 […]

jinshanw 在站点吴金闪的工作和思考中撰写了一篇新博文从面向对象编程看分解和综合，个体和整体 2 月之前

计算机描述世界和解决问题的方式是对象、算法和编程（算法用语言表示出来）。计算机科学的对象是计算机科学在描述世界的时候对所描述的对象的抽象。一般来说，一个对象对于这个对象的使用者来说，主要关注的是：这个对象和外界是什么关系，也就是外界输入给这个对象什么，这个对象给外界输出什么；同时，刻画这个对象的编程者，关注的是这个对象内部需要什么元素，元素之间什么关系，这些内部元素和元素之间的关系如何按照接收到的外界信息来更新状态，从而如何 […]

jinshanw 在站点吴金闪的工作和思考中撰写了一篇新博文草食者的思考：教育的问题和出路在哪里 2 月之前

看起来，以“刷题式学习”和“军事化作息”为标志的“提分教育”将会在中国越来越流行了。毫无疑问，对于绝大多数人，提分教育的提分效果那是肯定的强啊！怎么办？学习者和学校都要加入这个洪流吗？管理者应该鼓励提分教育还是听之任之？如果我们希望跳出来这样的教育，怎么跳？

这些都是肉食者需要思考的问题。今天，我这个草食者来给先抛个砖。不过，这个砖也得有有心和有水平的肉食者才接得住，才能引出来玉啊。无语凝噎…..

既 […]

jinshanw 在站点吴金闪的工作和思考中撰写了一篇新博文理解型学习名词解释 2 月， 4 周之前

理解型学习的全称是：以成长型思维和学科大图景为目标的以批判性思维和系联性思考为指导的以概念地图为技术基础的理解型学习。

以下是其中每一个关键词的解释：

成长型思维：做中学、教中学、挑战着学、创造中学、任何时候都可以再进步。

学科大图景：一个学科的典型研究对象、典型研究问题、典型思维方式、典型分析方法、和世界还有其他学科的关系。学会知识还是创造学会知识的思想和方法（尽管，是不是其实这些思想和方法还是知识？）， […]

jinshanw 在站点吴金闪的工作和思考中撰写了一篇新博文硬核本科人才培养 3 月之前

学习的根本目的是创造知识、创造性地使用知识，以及欣赏知识的创造和创造性的使用，对于这些目的，最重要的是对知识的理解。这就需要通过“以成长型思维和学科大图景为目标的以批判性思维和系联性思考为指导的以概念地图为基础基础的理解型学习”，搞清楚学什么、怎么学、为什么学这个。除了学习方法的基础，当然，创造和创造性地使用以及欣赏，还需要学会一些前人的知识和前人解决问题的方法以及其中体现的思想。那么，这样的知识和思想，以及解决问题的过程和 […]

jinshanw 在站点吴金闪的工作和思考中撰写了一篇新博文什么是研究工作，什么是一个博士生的研究工作 3 月， 1 周之前

学习的根本目的是为了创造知识、创造性地运用知识、欣赏知识和知识的创造过程。当然，顺便，为了实现这些目的，最重要的是理解知识，也就是看到概念之间的联系、看到概念和它诞生的时候的问题的联系、看到概念和学科大图景（一个学科的典型研究对象、典型研究问题、典型思维方式、典型分析方法、和世界还与其他学科的关系）之间的联系。只有在学习的时候得到了深刻的理解、用了研究性学习（创造体验式学习，把一个概念的典型场景从原始论文或者其他地方提炼出来 […]

jinshanw 在站点吴金闪的工作和思考中撰写了一篇新博文学科层次和本科专业选择 3 月， 1 周之前

最近几个朋友的小孩正在选择本科专业或者大方向，问了一堆关于学科之间的关系的问题。有人就要求我把我的这些答案分享出来。那就分享一下。

首先，尽管很多人跟我的认识其实可能一样或者差不太多，但是，这个学科之间的层次关系，并且现在和大学本科的选择联系起来，是一个非常敏感的问题，因此，我得申明，这是我个人的学科的关系的理解。你要怎么参考，怎么用，你决定。好了结束了这个狗屎的逃避责任的申明，咱们进入正题。

在整个学科 […]