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语文：丝绸之路（生字组词）：罗（罗列）、盯（盯梢）、贯（一贯，一以贯之）、武（文武双全）、奴（奴才、奴仆）、置（搁置）、乃（乃至）、练（炼钢）、钢（钢铁），之后写这些字
数学：做题
英语：没课 -
jinshanw 在站点 吴金闪的工作和思考 中撰写了一篇新文章 吴金闪对教育学科的认识和相应的课程设计 8年前
教育本身的目的就是发掘发现和培养学习者的能力，提升学习者思考和进一步学习研究的愿望。适当的时候，在帮助学生找到自己和认知世界的基础上，也鼓励一下贡献社会。科学中的反思怀疑是一切的基础，没有它就什么都没有。要通过教授科学来培养独立思考。创造是教育的功利性目的。为了保护培育创造性，除了批判性思维，还要有系联性思考，有的时候也要做点探索性学习。时间是稀缺资源，每一个学科都应该把学会大图景(基本问题，典型思考方式，典型分析方法，对知 […]
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lindsay 在站点 心语 中撰写了一篇新文章 4月21日都学了点啥 8年前
语文：丝绸之路（简介）：丝绸之路是一条横贯亚州、以丝绸贸易为主的古代商路。这条道路是以我国当时的首都长安为起点的，向西北延伸到地中海东海岸辗转到达罗马各地。历史学家称之为“丝绸之路”。为了开辟这条道路，汉代伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力。
数学：讲了昨天的卷子
英语：听写、做卷子 -
lindsay 在站点 心语 中撰写了一篇新文章 4月20日都学了点啥 8年前
语文：查背课文
数学：做卷子
英语：没课 -
jinshanw 在站点 吴金闪的工作和思考 中撰写了一篇新文章 反映内容逻辑的mooc平台系统 8年前
目前的mooc课程起到了给大量的学习者提供好老师好课程的作用，但是课程本身还是传统的授课方式。当然，技术上不乏使用讨论式教学等比较新的好的教学方式的课程。总的来说，没有根本上改变学习，改变教学。当然，这些好老师们一般在个体的层次都能够回答得比较好“教什么”、“怎么教”的问题，还能够体现其对整个学科的整体认识，整体面貌。整体面貌也就是通常说的结构，或者我说的学科大图景，包含基本问题、典型思维方式、典型分析方法，以及一些体现这个 […]
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有意思的网站。缺联系，其他都挺好。我们在做一个类似的东西。
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jinshanw 在站点 吴金闪的工作和思考 中撰写了一篇新文章 从师大排课系统看教学管理理念和学生培养理念 8年前
我的《学会学习和思考》课程分成“理解型学习和概念地图技能训练“和“理解型学习用于学科学习”两个部分。前一部分是后一部分的基础。每个部分的授课老师由外国专家和我自己担任。由于采用讨论教学，班级必须非常小。因此，我们通常提供平行班。例如今年的技能训练模块有两个平行班。学科学习有四个平行班（地理、环境、教育、科学和科学教育）。因此，选这一门课的学生需要从前面两个模块里面选择一个，从后面四个模块里面选择一个。如果前后两个模块存在内容 […]
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我伤心啊。确实缺乏这个“想象力”。为了社会的进步，我宁愿不要这个想象力啊。
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lindsay 在站点 心语 中撰写了一篇新文章 4月17日都学了点啥 8年前
数学：先考了口算，之后就让我们做关于小数乘法，和小数简算。
语文：太阳：是按列数字、打比方写的。是一篇说明文。有8个小节。1——太阳很远、2——太阳很大、3——太阳离我们很远、4——太阳与人类的关系、5——太阳能引气水循环、6——没有太阳就不会有风、7——太阳能杀菌、8——如果没有太阳会怎么
样。
英语：今天没有课。 -
jinshanw 在站点 吴金闪的工作和思考 中撰写了一篇新文章 从“白马非马”看语言对思维的影响 8年前
“白马非马”这个命题有很多人辩论过。如果我用英文翻译一下这句话，大家看看是否还会产生这样的辩论。
* 现代文翻译：白色的马不是马
* 英文翻译1：White horses are not horses，或者 A white horse is not a horse。
* 英文翻译1的汉语翻译：一匹白色的马不是马的一匹。白马不属于马。
* 英文翻译2：(The concept and instances of) whi […]-
不能，都是理性思维，都是感性思维。
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英文不会，因为要加上冠词。
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语文：海上的日出作者巴金写过：《家》、《春》、《秋》《海上的日出》等等。海上的日出：（散文）时间顺序：太阳升起前、太阳升起时、太阳升起后。太阳升起前反应（关键句）：天没有大亮、非常清静、天的颜色浅蓝、太阳慢慢升起。太阳升起时：太阳现出小半张脸、太阳努力往上升、冲破云霞、完全露出。太阳升起后：阳光直射下来、阳光非常灿烂。
数学：老师讲了昨天要做的题。
英语：让我们读了第30和31页，不过我有一些不会的词：Australia、 […] -
语文：作者艾青他曾写过《下雪的早晨》、《大堰河——我的保姆》《太阳的话》等等。太阳的话：是按反复和拟人写的。（词语）：板门（陈旧落后，闭塞黑暗的环境）。
数学：小数乘法、加法简算、、拖式计算：简算（举例）(2.5timesleft(4times 3.8right)=left(2.5times4right)times 3.8=100times 3.8=380)
英语：今天没课 -
这是小学数学教材上关于长方形和正方形的定义：
这里是课后练习（主要看第二题）：
这个是老师给的答案：
听说不仅仅一两位老师给的答案是这个，很多很多老师都给的合格答案。所谓的教研员也要求老师按照这个答案来讲。
我特别想知道，教学参考书里面的答案是什么。如果教参就是这样，那这个板子不能主要打在老师身上，教材编写砖家们应该负主要责任。如果不是，那么，我想知道这些老师和教研员的理由是什么。在那之前，我只好猜测着做分析。下 […]
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是的，批判性思维（我怀疑我一直怀疑直到能够彻底说服自己）和系联性思考（把一个东西放大和其他东西的联系里面去理解、思考和学习），这才是最根本的东西。语文数学科学都是一样的。
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语文：被上成了交通手工课
数学：小数乘法竖式怎么写：小数最后一位一定要对齐、小数点不用对齐、看前面的小数是几位小数，答案就是前面的小数位数加起来的和。
英语：去了五楼报告厅亲手在迷你赛车道开了迷你车（电控） -
jinshanw 在站点 吴金闪的工作和思考 中撰写了一篇新文章 数学家经济学家生命科学家物理学家追热点的工作终于被JoI接受了 8年前
Menghui Li, Liying Yang, Huina Zhang, Zhesi Shen, Chensheng Wu, Jinshan Wu, Do mathematicians, economists and biomedical scientists trace large topics more strongly than physicists?, Journal of Informetrics, […]
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以下是部分已经完成的工作和正在开展的工作。欢迎所有人来合作和讨论。甚至直接拿过去做就行，只要做的时候给我一个消息。
在科学学方面，核心的创新是围绕下面几个方面：科学学三层网络框架、间接联系、概念网络。对于什么是科学计量学这个问题的认识，可以看之前的总结。具体研究工作随手记下来的有这些：
框架和间接联系用于论文-专利-基金分析，回答相互联系的问题，用于作者-论文-主题回答作者论文多样性创新性问题、作者论文主题评价排序的问 […]
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第一篇，用机器学习的算法来解决关键引文的问题。其中有人工标注的训练数据。
第二篇，考虑了追踪引用，保证连通性不变，如果一篇文章同时引用了两篇存在相互引用关系的文章，则仅仅保留这篇文章发到最近的文章的链接。然后，在保留下来的网络里面主要讨论了度。
第三篇，考虑了文章之间的相似性，假设存在相互影响大的引用的论文是比较像的，从而仅仅保留影响比较大的引用链接。然后，讨论了保留下来的网络的社团结构。 -
小思，在团队网站上，实现文献评述功能？或者在博客这里做这个也成。
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语文：课文跳水（词语意思）：风平浪静（没有什么风，也没有什么浪海比较平静）、桅（杆）桅杆的（杆）是个多音字它念，第1个（一声）：栏杆、桅杆、第2个（三声）：笔杆、
数学：8,6×0,4（＜）8,6！为什么呢？答：因为它是0,4个8,6还不够一个8,6。
英语：读了小对话，还自己编了小对话。 -
jinshanw 在站点 吴金闪的工作和思考 中撰写了一篇新文章 从“莫名其妙”的理解看语文学习和教学 8年前
心儿回家做作业，能用“莫名其妙”造句，能够大概说出来它的意思“不能说出来原因或者道理”。我让她解释一下“名”什么意思，“莫”什么意思，“其”、“妙”什么意思。解释每一个字的时候，要注意合起来为什么是这样一个意思。心儿居然知道“名”是说出来的意思，但是，其他都不知道。这让我非常吃惊。
她说，“名”的意思是老师上课讲过的。按道理来说，既然老师有讲“名”的意识，自然是知道学生对整个词语的意思的理解是构建在对每一个部分的理解的基础 […]
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是的，概念是否困难不是选择的理由。如果对于整个学科的大图景（基本问题、典型思维方式、典型分析方法、典型例子）无关紧要，才是可以删除的。也就是说，要看一个概念在知识网络中的地位。我们整备发展一个计算分析方法来看看哪些可以去掉，哪些不能。
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主要思想是这样的。如果能够定义一个学习成本或者学习效率的话，我们就在完整的网络上计算一下这个效率，然后再扣掉某个（或者某几个）概念，接着再计算一下效率。如果效率变化比较大，并且变低了，那么，这些概念就不能去掉。
具体的研究工作正在开展中。用我们的汉字学习的工作为基础的。
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阅读文献，根本上就是思考和理解的问题，因此，原则就是一条：尽量多问为什么，尽量去理解。
当然，根据文献的不同要求有所不一样。例如，大部分当做背景和兴趣拓展的文献，主要关注文献的逻辑框架就可以了，主要问了一个什么问题，什么地方是新的（问题、方法还是结论方面的创新，还是看问题的角度，还是新的理解，新的整理工作的线索），大概如何做的，有什么不足，在整个学术背景下面属于什么层次的问题，你喜欢或者同意吗？如果是直接工作的基础，还需要 […]
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语文：做卷子，写生字
数学：乘数与积之间的关系：一位小数乘以一位小数等于一个两位小数。
更加重要的事情是要思考为什么。例如，理解为什么一位小数乘以一位小数就得到一个两位小数。例如，上面的知识可以这样来理解：小数乘法需要转化成整数乘法来计算，一个一位小数转化成整数需要乘以10然后除以10，两个一位小数合起来就需要乘以10两次除以10两次，于是，乘好以后得到的整数最后需要除以两次10，于是，小数点需要向左移动两次，就得到了 […]
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看看下面的这些计算错在哪里？
begin{align}
1 元times 1 元 & = & 1 元 \
& = & 10 角 times 10 角 \
& = & 100 角 \
& = & 100div 10 元 \
& = & 10 元
end{align}
所以1块钱等于10块钱？begin{align}
1 dm times 1 dm & = & 1 dm \
& = & 0.1 m times .1 m \
& = & 0.01 m \
& = & 0.01 times 10 dm \
& = & 0.1 dm
end{align}
所以1分米等于0.1分米？
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语文：纪念日（词语）：践踏（入侵、摧残）、滔天罪行（罪恶非常大）、扶危济困（扶助救济有困难的人）、忌日（不幸的日子）、回首（回忆过去）、感念（因为感激而思念）、刻骨铭心（深深的印象）
数学：作了关于小数的练习题
英语：练习了关于去哪玩的对话 - 读取更多
