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以下是方老师给《系统科学导引》写的序。非常值得看看，想想，有除了本书序之外的价值。提前拿出来跟大家分享。

《系统科学导引》序
方福康

看到吴金闪教授这本“系统科学导引”，明显地感觉到与众不同的地方：书名不叫导论，也没有用引言这一类标题，而是用了“导引”这样一种开放性的提法。这个提法明白地告诉读者，本书要通过学习引导你考虑一些系统科学的基本问题，告诉你在哪些科学知识的基础上去思考，如何去思考。从本书的内容和结构来 […]

经常听到“这是一个系统工程”，什么什么“是一个系统性问题”这样的说法，来形容某件事情或者某个东西比较复杂，有的时候也意味着这个事情或者这个东西应该用某种适合“系统性问题”的方式来解决。如果这个说法有意义，其实就要求我们就必须先有一些这样的解决方法。我们有吗？甚至，我们有什么样的问题是系统性问题的一个比较科学完整的说法或者定义吗？如果这些都没有，那么，当我们说什么什么是“系统工程”是“系统性问题”的时候，也就是“我们无 […]

之前我们讨论了能够在很大程度上说明光是粒子的实验：光电效应为什么能够证明光的粒子性。那当然，也有大量的实验佐证光是波——把光看作是介质上的振动，然后依赖介质上的Newton力学来理解光的行为。那么，为什么光不能就是这样的东西：在解释不同的实验的时候用不同的模型呢？这样有什么不可以呢？

首先，有其他实验可以很大程度上证明光的传播不需要介质。例如Michelson-Morley实验（请自行Wikipedia之）证明如果有介 […]

sci-hub是学术论文检索网站，提供了从文章doi等信息找到文章下载地址（这些地址又被libgen网站收集和保存）的信息。当然，这些文章基本上是有版权的。因此，实际上sci-hub和libgen是法律的边缘：没有直接保存原文（有的文件可能有原文，不清楚），但是提供了原文下载地址的集合。不过，我真的很喜欢这个网站的理念：知识应该属于全人类，应该尽量方便大家的获取。当然，也应该给写作、制作和出版这些知识的载体——也就是文章和书 […]

IBMQ提供了使用量子计算机的接口，ProjectQ用Python语言提供了一套量子计算描述语言，能够用于包含IBMQ真实量子计算机以及量子的经典模拟（通过算符运算）在内的多个后台。

由于教学（让学生做习题并且能够在实际量子计算机上验证）和研究（考虑量子博弈的真人实验）的需要，需要用量子计算机。就学习了一下。发现，非常简单易用，也很有系统性。

首先，在量子计算中，最基本的量子单位是自旋。于是，自旋的状态（二维Hi […]

以下是学生做的过去这个学期的总结，很有借鉴意义，发在这里：

硕士研究生第一学期总结
史惠泽

四个月时间过得还蛮快的，研究生的这一小步就这么迈过来了。相比早就开展工作的很多同侪来说，我的进展可以说是乌龟一样了。但是，慢性子也有慢性子的步调。一个学期结束了整理一下这个学期学到的和思考的，以供后来人参考。

首先，我本科阶段的基础不是特别好，再加上有些散漫。所以没有能在本科是有构思的工作在研究生阶段可以接 […]

各位老师，

基于北京师范大学系统科学学院这些年的系统科学专业的教学积累，以及我自己这几年的教学经验，我写了旨在传播什么是系统科学的基础教材《系统科学导引》。教材已经在出版过程中，预计第二届系统科学大会之前可以印刷出来。乘着今年系统科学大会（2018年5月12-13日）的机会，我组织了一个基础教材讨论的会议，邀请大家来参加这个专题讨论。

这个专题讨论会以《系统科学导引》为基础（我会提前发送电子版——在这里下载htt […]

Dell XPS 8930用了Intel i915 集成显卡，但是Ubuntu把相应的驱动改成了测试版alpha，必须在启动阶段（grub）加入内核参数： i915.alpha_support=1。具体参考网页https://ubuntuforums.org/showthread.php?t=237732 […]

经常看到批评应试教育和为应试教育辩护的文章，基本上批评和提倡的都不是一个东西。同样的情况出现在提倡素质教育和批评素质教育的文章中。因此，我想在这里区分一下这几个概念，希望至少在讨论的时候，针对的是同一个东西。当然，具体的内涵可以继续讨论，但是一定要有一个基本统一的讨论的起点，是必要的。

很多时候，为应试教育辩护的理由是：这是阶层流动的重要机制，尤其是底层往上层的流动。是的，这是一个很好的理由，但是，这不是应试教育的独特 […]

我一直在鼓吹要思考教什么学什么为什么的问题，然后才是怎么教怎么学为什么。最近遇到了几位确实在思考教什么为什么的人。这一点还是觉得很值得夸一下的。

但是，一方面，思考的结果到底是教什么，以及为什么，就不好说了。确实，这是更高的要求，而且具有主观性。也就是说，促动大家去思考这些问题是我首要的目的，但是，其实，关于这些问题的答案，我还是有一些自己的看法的。当然，我承认你的答案和我的答案是不是有一致性，不是重要的。

可是 […]

昨天心儿做了几个分数加法。她的计算方法如下：把分母相乘得到新的分母，然后，把两个分数的分子分别和另一个分数的分母交叉相乘接着加起来得到新的分子。这个计算结果当然是对的。我暂时就叫这个方法交叉相乘法。

但是，这个计算启发我去思考：心儿到底是不是懂得为什么可以这样算，为什么要这样算，有没有更好的计算方法，这些问题。于是，我们来分析一下，这个分数加法实际上背后可能对应着那些概念和思考。

首先，我们需要如下的知识和这个知 […]