一道阅读题的总结

有一道语文阅读题如下:

“标准化”生产线有三个好处:零件制造简便,可以批量生产□组装简便,可以从各种零件中随意抽取,不存在两种零件不配合的情况□修理简便,某个零件坏了,从那种零件中随意拿一个换上就行了,不用另外打制。

问题:1、在方格中填标点符号。2、总结“标准化”生产线的三个好处:——、——、——。

我做错地方:1、“,”;2、三个好处是零件制造简便、组装简单、可以随意抽取。

正确答案:1、“;”;2、三个好处是零件制作简单可以批量生产、组装简便、修理简便。

下面是我做了这道题之后思考的做错的原因、正确答案的理由、怎么才能做对以及经验总结。

首先,在阅读过程中,需要思考每一个句子以及句子的每一个部分说了什么,它们和它们附近的其他句子和其他句子部分的关系。例如,第一句话是三个好处,就提示后面大概会说三个方面的好处。例如,下一句,“零件制造简便,可以批量生产”差不多表达了一个完整的意思,因为分开成零件来生产就发现零件更加简单了,也更加可以批量生产了。再下一句“组装简便,可以从各种零件中随意抽取,不存在两种零件不配合的情况”后面的两个半句话合起来的意思和前面那个半句一样,表示“组装起来简单”的意思。最后的一句“修理简便,某个零件坏了,从那种零件中随意拿一个换上就行了,不用另外打制”第一个半句和后面的合起来差不多表示一个意思,表示“修理简便”。因此,看出来这里面总共是三个意思,分别是:“零件制造简便,可以批量生产”,“组装简便”,“修理简便”。

其次,要思考文章整体的意思,以及每一个句子和文章整体的意思的关系。在这里,当我看明白后面的三句话分别说明一种好处之后,就知道了它们合起来正好就是标准化生产的“三个”好处(爸爸让我思考为什么它们是标准化的好处,我觉得拆成零件,而且保证每种零件都一样可以相互替代是关键)。

这时候,再来回答问题,我就知道了:第一、应该用分号,因为下面的三句话正好就是前面提到的三个好处,并且好处后面有冒号;第二、三个好处分别就是前面总结的“零件制造简便,可以批量生产”,“组装简便”,“修理简便”(爸爸问我为什么后面两个好处只有一句话,回一个好处用了两句话?我认为第一个好处的两个意思很有关系,但是不是完全相同,所以都保留了)。

从这道题,我发现,语文做题和学习、看书都要做到:思考每一句话或者每一个句子的部分自己的意思,以及,它们和上下文的其他句子和句子部分的关系;思考整个文章的意思,以及整个文章的主要意思和每一句话的意思的关系。这其实就是爸爸说的“WHWM”,说了什么、怎么说的、为什么说这个为什么这样说、对我有什么意义。同时,我还发现,做好简写和总结也是重要的(爸爸说简写和总结也是在用WHWM,我还不是特别明白,但是,我确实看到了“组装简便”和“可以从各种零件中随意抽取,不存在两种零件不配合的情况”是一个意思)。

吴金闪:做语文阅读题,就是读懂了,就什么都会做了。所谓读懂了,就是搞清楚整体意思、搞清楚每一个部分的意思、搞清楚整体意思和每一个部分的意思之间的联系。如果还能问进一步的评价问题:为什么这样说为什么说这个、我喜欢吗对我有意吗,就更好了。写作文也是一样,问:主要表达什么、怎么表达、为什么表达这个为什么这样表达、对我的读者来说有什么意义。这就是分析性阅读和分析性写作。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注