今天看到孩子的按拼音写词语作业上有大量的不是词语而是词组（短语），例如扑到、跨在、沿路 、趴在。我相信如果不是读过课文，这几个词，我自己是写不出来的。中文语法本来就不好说清楚，还增加这个混乱是不对的。不知道这里是水平问题还是逻辑问题？但是，这个会影响学生对词的概念准确把握，会影响学生的思考。
“趴”，“扑”，什么什么的，当做一个词，然后，“到”(或者“在”)什么什么东西上，当做另外一个短语，这样的分解要好得多，通用得多。这样来分解，省力气，可以互通，意义的理解也准确得多。例如，“趴在桌子上”，如果这样分解“趴在 桌子 上”，“上”就没意义了。难道把桌子上再当做一个词，分解成“趴在 桌子上”。将来还有站在桌子上，趴在肩头上等等等等，难道那些都是词？“走 在路上”，表示在路上走，而不是“走在 路上”。
这是一个大问题。这样教出来将来做自然语言处理，机器翻译等，都会出问题。当然，更多的问题在思考问题的方式上。思维要尽量准确、简单、通用。